Tagarchief: in de school

Alternatief voor Boomfeestdag in Zeewolde

“Boomfeestdag krijgt voor de basisscholen in Zeewolde een alternatief.”

“Daarom heeft de Gemeente Zeewolde de basisscholen gevraagd om een voorstel te doen om schoolpleinen groener te maken, dus minder bestrating en meer planten, struiken of bomen. Een aantal basisscholen gaf gehoor aan de vraag van de gemeente.”

Ook de Omniumschool op de Kortsteel maakt gebruik van het mooie initiatief van de gemeente, om een eigen wens in vervulling te laten gaan.

“De Omniumschool kreeg deze week hout om een moestuinbak te maken, waar later tomaten en aardbeien in kunnen worden gezet. Het zaaigoed regelt de school zelf.”

Op de school is deze week het tuincentrumproject gestart voor de onderbouw en middenbouw. De kinderen zijn binnen al begonnen met zaaien. De moestuin sluit daar mooi op aan. De bovenbouw verdiept zich in groene fabrieken.

Eerder dit jaar is de Omniumschool samen met Landschapsbeheer Flevoland aan de slag gegaan met het speelplein van de school, vanuit het project ‘De groene leerling’. Er is een wilgenhut gebouwd op het speelplein. Daarnaast zijn er vele fruitstruiken, appelbomen, perenbomen en extra vlinderstruiken geplant. De onderbouw heeft bloemen gezaaid.

Lees bij Regio online het volledige artikel over het initiatief van de gemeente.

Hoe ga jij naar school?

De Omniumschool doet ook dit jaar weer mee aan het project ‘Hoe ga jij naar school?’ van de gemeente Zeewolde. Doel: werken aan bewustzijn over mobiliteitsgedrag van en naar school. Dit om bij te dragen aan een veilige schoolomgeving en gezondheid.

Eerst een nulmeting, daarna kunnen de dagelijkse muntjes in de juiste koker.

Spelend leren – reactiespel

Bij begrijpend lezen gaat het letterlijk om het begrijpen van een tekst. Een onderdeel van het onderwijs waar kinderen op veel scholen het nut (nog) niet van inzien.
Vandaag hebben we een reactiespel gedaan in plaats van met het werkboek voor begrijpend lezen aan de slag te gaan.
Bij een reactiespel krijgen de leerlingen een korte en vaststaande schriftelijke opdracht waarmee ze op de actie van een ander – die ook een opdracht heeft – moeten reageren, waarbij begrijpen wat er op je briefje staat dus heel erg belangrijk is. Je moet ook begrijpend luisteren: wanneer ben je aan de beurt. Je bent hiermee meteen coöperatief aan het leren.
We hebben heel erg gelachen én wat geleerd over het nut van begrijpend lezen.

Een poppetje kleien.

Er is er aan de hand van een instructiefilmje met boetseerklei gewerkt. Na eerst het gehele filmpje bekeken te hebben hebben we steeds een klein stukje herhaald om daarna steeds verder te werken aan een poppetje.

Niet moeilijk, zou je denken. Maar dat valt best tegen. Zeker als je gewend bent dat leren altijd makkelijk gaat en dit niet in één keer lukt. Of als je wil dat wat je maakt perfect is.

Spelling, maar dan anders.

Vanmorgen was het tijd voor spelling. Dat kun je gewoon vanaf je stoel doen, maar ook anders!

De leerlingen van groep 4,5 en 7 waren erg verrast dat ze met z’n allen spelling gingen doen. En dan nog buiten ook.

We hebben een spellingsestafette gehouden, met de leerlingen verdeeld over 3 gemengde groepen.

Het doel was om de woordcategorieën die ze vorige week geleerd hadden te oefenen. Dat ging prima.

Bij het horen van een woord uit hun eigen spellingscategorie moesten de leerlingen naar de paal rennen en weer terug. En dan meteen het woord goed opschrijven.

Toen was het eigenlijk tijd om te lunchen. Maar het spel was zo leuk dat we die op verzoek nog even hebben uitgesteld!